Aportes de la didáctica para repensar y renovar nuestras prácticas de enseñanza universitarias

Unidad académica organizadora: Cátedras de Didáctica General y Especial del Profesorado en Ciencias Biológicas, FCEFyN.

Responsable académico: Dr. Gonzalo Bermudez

Inicio: 19 de abril de 2021

Preinscipciones: del 22/03/21 al 08/04/21 en https://forms.gle/qfFGiafi2vjVkHSg9

Duración: 6 semanas

Modalidad: La modalidad es totalmente E-learning (virtual y sin clases sincrónicas), a través del aula virtual del curso.

Arancel: Gratuito

Cupo: 25 participantes

Todo aquel que desarrolle actividad docente en el ámbito de la FCEFyN (docentes en ejercicio, docentes autorizados, adscriptos y aspirantes a adscriptos).

• Reconocer y caracterizar a la Didáctica como campo de estudio y reflexión de las prácticas de enseñanza.
• Identificar y caracterizar las propias prácticas de enseñanza, para ser resignificadas a partir de las perspectivas teóricas actuales.
• Reconocer las tendencias principales en el pensamiento didáctico y sus posibles transferencias a las aulas universitarias.
• Problematizar y mejorar las prácticas discursivas orales y escritas en la enseñanza universitaria.

1. Dr. Gonzalo Bermudez
2. Prof. Biól. María Emilia Ottogalli
3. Mgter. María Soledad Martínez

Los ejes que organizarán las actividades son cuatro:

1. La enseñanza: concepciones y tradiciones. La disciplina didáctica.
2. Tendencias recientes en el pensamiento didáctico. Constructivismo y conocimiento didáctico del contenido.
3. La enseñanza en la universidad. Características y prácticas.
4. Problemáticas asociadas a la comunicación oral y escrita. El diálogo y las consignas como mediadoras entre el docente y los alumnos.

La modalidad es totalmente E-learning (virtual y sin clases sincrónicas), a través del aula virtual del curso (https://fcefyn.aulavirtual.unc.edu.ar/course/view.php?id=1024).

Se llevarán a cabo actividades empleando recursos digitales.Entre las que se destacan: debates y discusiones en foros y otras plataformas, murales interactivos, videos y entrevistas en línea, resolución de situaciones problemáticas, etc.

Se ofrecerán todos los materiales bibliográficos en formato pdf.

Cada semana tiene una dedicación de 8 hs aproximadamente para la realización de una o más actividades/tareas obligatorias (de acreditación con una escala cualitativa -E, MB, B, R), como la participación en foros y entrega de tareas escritas. Todas deben ser aprobadas y sólo una de ellas podrá ser reelaborada (una sola vez) para su aprobación.

1. Acerca de la enseñanza, las justificaciones de la didáctica y su discurso. El sentido escolar y el sentido común en la enseñanza. La perspectiva mimética y transformadora de la enseñanza.
2. Tendencias recientes en el pensamiento didáctico. Una mirada al aprendizaje: constructivismo y educación. Conocimiento profesional y conocimiento didáctico del contenido.
3. Enseñanza en el ámbito universitario: concepciones y prejuicios. Revisión de las prácticas hacia una didáctica universitaria.
4. La comunicación didáctica y la construcción del conocimiento. Aspectos fundamentales de la interacción oral y escrita. La lectocomprensión y las consignas.

Por la situación actual y la complejidad de las actividades y tareas solicitadas, no habrá entrega de un trabajo final de curso. Sin embargo, la evaluación final será reemplazada por la ponderación (escala numérica) de las evaluaciones/acreditaciones de las actividades y tareas realizadas durante las seis semanas de cursado. Cada semana tiene una o más actividades/tareas obligatorias (de acreditación con una escala cualitativa -E, MB, B, R). Ver en “metodología” las posibilidades de reelaborar actividades/tareas no aprobadas.

Correos electrónicos de los profesores.

gbermudez@unc.edu.ar

emilia.ottogalli@unc.edu.ar

mmartinez080@unc.edu.ar