Estrategias De Regulación Emocional En Situaciones De Evaluación

Organiza: Servicio de Orientación Psicopedagógico y la Coordinación de Trayectos Iniciales.
Fecha: 24 de agosto de 2026.
Horario: 10 a 12 h
Modalidad: Presencial física - Interacción sincrónica física entre docentes y estudiantes.
Lugar: Aulas del edificio de Graduados y Formación Continua.
Aranceles: No posee.

● Docentes

● Tutores del programa de Tutorías de Pares

● Estudiantes realizando docencia de Pregrado."

● Identificar las emociones que se activan frente a situaciones de evaluación y conocer su impacto en el aprendizaje y el desempeño académico.

● Comprender los procesos cognitivos y de comportamiento relacionados con la regulación de emociones en antes, durante y después de las evaluaciones.

● Reconocer el rol de la retroalimentación verbal y no verbal suministrado por las y los docentes en la autorregulación del aprendizaje

● Reconocer los vínculos existentes entre los diversos modos de configurar las situaciones de evaluación y la activación de emociones en el estudiantado.

● Analizar alternativas para el acompañamiento de los estudiantes en la regulación de sus emociones durante las situaciones de evaluación."

● Las emociones en situaciones de evaluación. Características y funciones de la Ansiedad, la Vergüenza, la Culpa, el Enojo, la Esperanza, el Disfrute, el Alivio, la Esperanza y el Orgullo. Rol de las emociones en la preparación y confrontación con las evaluaciones.

● Procesos cognitivos y conductuales implicados en la regulación de las emociones antes, durante y después de las evaluaciones.

● Comportamientos y mensajes verbales de docentes y tutores que inciden en la regulación emocional en los estudiantes.

● Configuración de situaciones evaluativas e impacto subjetivo.

● Estrategias para el acompañamiento al estudiantado en la gestión de las emociones asociadas con la evaluación."

A través del siguiente link: Formulario.

Por correo a serviciopsicopedagogico@fcefyn.unc.edu.ar