Organiza: Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología
Fecha: 6 de agosto de 2026.
Modalidad: Presencial física - Interacción sincrónica física entre docentes y estudiantes.
Lugar: Aulas del edificio de Graduados y Formación Continua.
Duración: 2 horas.
Aranceles: No posee.
- Estudiantes de la Universidad de Milano-Bicocca, de la carrera de grado en Formación Docente para la Educación Primaria.
- Estudiantes de la FCEFyN-UNC, de la carrera de Profesorado en Ciencias Biológicas.
- Reconocer y problematizar las concepciones previas, ideas intuitivas y representaciones de los participantes en torno a los conceptos de sostenibilidad y paisaje, a partir del análisis de preguntas abiertas y situaciones problemáticas.
- Analizar y reflexionar sobre estrategias didácticas que favorezcan la reestructuración conceptual y la transición del conocimiento cotidiano hacia un conocimiento científico y disciplinar en la enseñanza de la sostenibilidad y el paisaje.
- El papel de los conocimientos previos, las ideas intuitivas y las representaciones en la construcción de nuevos aprendizajes.
- Procesos de cambio y reestructuración conceptual: de la experiencia cotidiana al conocimiento científico y disciplinar.
- Función de las preguntas en la indagación y explicitación de las concepciones de los estudiantes.
- Diseño y análisis de preguntas y situaciones problemáticas para acompañar la conceptualización.
- Análisis de un caso didáctico vinculado con los conceptos de sostenibilidad y paisaje.
